Det er ikke så overraskende at undervisning og læring ikke bedres nevneverdig av voksentettheten i seg selv. Organisering i mindre grupper krever flere rom, rom man deler med andre klasser. Det skorter gjerne på planlegging lærerene i mellom og organisering av tid og rom til rådighet. Nå skal PPT hjelpe til med den konkrete planleggingen og fordelingen slik at man kan dele klassen i mindre grupper oftere enn i dag. Da tror jeg man vil se en god effekt av lærer-/voksentettheten og flere spennende innlæringsmetoder kan benyttes.
I en mindre gruppe kan man gjøre bruk av mer involverende metoder som gjør elevene aktive og gir dem mulighet til å benytte flere sanser i innlæringen. Hvilket er mer engasjerende.
Tenk hvilke muligheter det gir når man skal lære noe nytt, at det er tid til å ta en runde i klassen så alle får si eller gjøre noe aktivt, og ikke bare de som rekker opp hånden når lærer stiller spørsmål.
Jeg tror lærertetthet er feil målestokk. Det er størrelsen på klassen som er avgjørende for at alle elever skal føle seg sett av læreren. De behøver ikke å ha samme lærer i alle fag, eller hver gang de har faget, men at gruppen er liten nok til at elevene føler nærhet til læreren og sine medelever tror jeg har mye å si.
